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SUMMARY:Girls Day 2020 -FÄLLT AUS!- aufgrund der Covid-19 Krise
DESCRIPTION:-FÄLLT AUS!- \nSchlösser knacken\, Rätsel lösen\, an spannenden Aufgaben knobeln – Mathe kann so cool sein! Wie viel Spaß Mathe machen kann zeigen wir beim Girls* Day an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für Mathematische Bildung. Hier dürfen Schülerinnen* unsere Escape Box testen und im Anschluss selbst Rätsel für einen eigenen Escape Room entwerfen. \n* Das Sternchen soll zeigen: Es gibt mehr als zwei Geschlechter. Wir laden alle ein\, bei Girls* Day mitzumachen\, die sich aktuell als Mädchen* oder als junge Frau* verstehen. \n  \nWICHTIG: Aufgrund der aktuellen Lage wird der Girls Day 2020 abgesagt. Wir bitten um Verständnis.
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SUMMARY:Workshop "Text nicht verstanden – Aufgabe unlösbar. Kontexte im Mathematikunterricht." -FÄLLT AUS- aufgrund der Covid-19 Krise
DESCRIPTION:-FÄLLT AUS!- \n  \n„Eine Rikscha soll eine Bananenlieferung von 200 Bananenkisten über 25km quer durch Delhi transportieren. Wie oft muss die Strecke zurückgelegt werden und wie lange dauert der Transport?“ \nEine Aufgabe zu einer Rikscha im deutschen Mathematikunterricht? Da kann man nur mit dem Kopf schütteln. Bestimmt weiß die Hälfte der Klasse nicht einmal\, was eine Rikscha ist\, geschweige denn wie viele Bananenkisten damit auf einmal transportiert werden können. \nSo ähnlich geht es aber sicher SchülerInnen mit anderem kulturellen Hintergrund ab und an in unserem Mathematikunterricht. Dabei sind nachvollziehbare Kontexte aus dem Alltag der SchülerInnen doch unglaublich wichtig\, um die Relevanz und Anwendungsmöglichkeiten des Fachs aufzuzeigen! Außerdem sollen entsprechende Kontexte die SchülerInnen auf die spätere Berufswelt vorbereiten und so möglichst realistisch aufzeigen\, wo Mathematik zum Einsatz kommt. \nIn diesem Workshop werden Kontexte von zwei Seiten beleuchtet: Zunächst werden Kontexte vor multikulturellem Hintergrund betrachtet und diskutiert\, wie die Multikulturalität der Schülerschaft als Chance für den Mathematikunterricht genutzt werden kann. Im Anschluss werden Kontexte aus der Berufswelt besprochen\, mit denen Schulklassen die Anwendung des Gelernten im Berufsalltag aufgezeigt werden soll. \n  \nFür alle Lehrer*innen der Mathematik (Sekundarstufe 1). \nAnmeldungen bis 25. März 2020 an katharina.floesser@ph-freiburg.de \n  \nWICHTIG: Aufgrund der Covid-19 Krise muss der Workshop leider abgesagt werden. Sobald ein Ersatztermin feststeht wird dieser auf der Homepage bekannt gegeben. Wir bitten alle Interessenten um Verständnis und hoffen\, Sie bei einem unserer nächsten Workshops begrüßen zu dürfen. \n  \n  \n\nPhoto by Varun Tandon on Unsplash
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CATEGORIES:Lehrer*innenfortbildung
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SUMMARY:Workshop: "Mathe gut verpackt"
DESCRIPTION:Fast in jeder größeren Stadt in Deutschland gibt es inzwischen mindestens einen: Unverpackt-Läden sind aktuell voll im Trend. Einkaufen ohne Müll wird modern. Umweltbewusst zu leben\, darüber nachzudenken\, welche Folgen eine getroffene Entscheidung hat\, diese Dinge gewinnen in der heutigen Welt wieder an Bedeutung. Die Vermittlung eines solchen nachhaltigen\, bewussten Lebensstils ist\, zumindest nach den Leitperspektiven\, auch die Aufgabe der Schule. Sollte man in Unverpackt-Läden einkaufen? Wie viel Müll spart man so wirklich? \nMit diesen und weiteren spannenden Fragestellungen soll dieser Workshop aufzeigen\, wie Lehrer*innen ihre Klassen auch im Mathematikunterricht für gesellschaftliche relevante Themen sensibilisieren können und so die Leitperspektiven „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ und „Verbraucherbildung“  mit verschiedenen Leitideen optimal verwoben werden können. So soll in einem weiteren Beispiel Mathe vor Gericht gestellt werden: Sollten mathematische Beweisführungen vor Gericht überhaupt zugelassen werden? An einem Beispiel wird thematisiert\, welche schwerwiegenden Folgen es haben kann\, wenn Mathematik unbedacht in Argumentationen eingesetzt wird. \nDurch die Offenheit der gewählten Aufgabenbeispiele werden auch alle im Bildungsplan verankerten prozessbezogenen Kompetenzen im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt und mit den Leitperspektiven verknüpft. \nAnmeldungen bis 18. Oktober 2019 an katharina.floesser@ph-freiburg.de
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SUMMARY:International Conference "Educating the Educators III"
DESCRIPTION:Die dritte Auflage der „Educating the Educators“ Konferenz bietet internationalen und nationalen Teilnehmer*innen einen Rahmen\, um sich gemeinsam mit verschiedenen Ansätzen für das Scaling-up von MINT-Fortbildungen und somit dem Erreichen möglichst vieler Lehrkräfte auseinanderzusetzen. Die Konferenz bringt Schlüsselakteur*innen aus Forschung\, Praxis und Politik zusammen\, um einen Austausch von Wissen und Erfahrungen sowie ein Schaffen bzw. Stärken von Netzwerken zu ermöglichen. \nWir möchten Verantwortliche aus Forschung\, Politik und Praxis einladen an der Konferenz teilzunehmen. Wir freuen uns über Beiträge aus allen drei Bereichen. Die Frist für Einsendungen ist der 16. März 2019.
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SUMMARY:Workshop: Mathematik im berufsweltlichen Kontext
DESCRIPTION:Mathematik im beruflichen Kontext – Umgang mit Heterogenität\, Aufgabenauswahl und Herausforderungen sowie Leistungsmessung.  \n„Mathematik brauche ich nach der Schule eh nie wieder!“ – Solche oder ähnliche Aussagen haben die meisten Mathematiklehrer*innen wohl schon einmal von ihren Schüler*innen gehört. Doch wie plant man überhaupt eine Produktionsanlage für Autos möglichst geschickt? Wie viel Müll wird jährlich durch Smartphones produziert und kann ein Recyclingunternehmen sich dies zu Nutze machen? Oder lohnt es sich\, alte Dieselfahrzeuge nachzurüsten? Und was haben diese Fragen mit Mathematik zu tun? Mit diesen und weiteren spannenden Fragestellungen soll dieser Workshop aufzeigen\, wie Lehrer*innen ihre Klassen durch beruflich relevante Themen für Mathematik begeistern und so die Leitperspektiven „Berufliche Orientierung“ und „Verbraucherbildung“ mit verschiedenen Leitideen optimal verwoben werden können. Durch die Offenheit der gewählten Aufgabenbeispiele werden auch alle im Bildungsplan verankerten prozessbezogenen Kompetenzen im Rahmen der Fortbildung berücksichtigt und mit den Leitperspektiven kombiniert. Die Aufgaben sind vorwiegend für den Einsatz im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I gedacht. Wir präsentieren Möglichkeiten\, das Niveau der Aufgaben an die Anforderungen verschiedener Schultypen anzupassen. \nAnmeldung bis zum 29. April 2019 an oliver.straser@ph-freiburg.de
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SUMMARY:Mathematikunterricht unter Berücksichtigung der Leitperspektiven öffnen
DESCRIPTION:Lernen fundamentaler Werte in heterogenen und multikulturellen Klassen ermöglichen\nEine Lehrer*innenfortbildung für Mathematik durchgeführt vom International Centre for STEM Education(ICSE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und dem Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrer*innenbildung Reutlingen (Werkreal-\, Haupt- und Realschule). \nDie Fortbildung besteht aus drei Modulen: \n\nOffene Aufgaben als Zugang\, um leistungsbezogener Heterogenität zu begegnen\nOffene Aufgaben mit Alltagsbezug und in relevanten Kontexten\nOffene Aufgaben für interkulturelles Lernen\n\nInfo-PDF herunterladen\n  \n\nTeilnehmer*innen: Ausbildungslehrer*innen\, Mentor*innen\, Fachberater*innen und andere interessierte Lehrer*innen des Faches Mathematik in der Sekundarstufe I\nTermine: Do\, 3.5.2018; Mi\, 4.7.2018; Di\, 9.10.2018; Mo\, 12.11.2018; jeweils von 14.15 Uhr – 17.45\nOrt: Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG II – 015 (Senatssaal)\nAnmeldung: Per Email an Katharina Flößer unter dem Stichwort „MaSDiV 2“ (Name\, Schule\, Ort\, Kontakt)\, zusätzlich ist eine Anmeldung über LFB-online möglich (Schularten: GS\, HS\, WRS\, RS\, SoS\, GY\, GMS; Nummer: 88193045).\nLehrer*innenfortbildner*innen: Prof. Dr. K. Maaß\, K. Flößer\, A. Weihberger\n\nDie Teilnahme an der Maßnahme ist kostenlos. Die Reisekosten werden von der Hochschule erstattet.
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SUMMARY:Mathematikunterricht unter Berücksichtigung der Leitperspektiven öffnen
DESCRIPTION:Lernen fundamentaler Werte in heterogenen und multikulturellen Klassen ermöglichen\nEine LehrerInnenfortbildung für Mathematik durchgeführt vom International Centre for STEM Education (ICSE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und dem Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Reutlingen (Werkreal-\, Haupt- und Realschule). \nDie Fortbildung besteht aus drei Modulen: \n\nOffene Aufgaben als Zugang\, um leistungsbezogener Heterogenität zu begegnen\nOffene Aufgaben mit Alltagsbezug und in relevanten Kontexten\nOffene Aufgaben für interkulturelles Lernen\n\nInfo-PDF herunterladen\n\nTeilnehmerInnen: AusbildungslehrerInnen\, MentorInnen\, FachberaterInnen und andere interessierte LehrerInnen des Faches Mathematik in der Sekundarstufe I\nTermine: Do\, 3.5.2018; Mi\, 4.7.2018; Di\, 9.10.2018; Mo\, 12.11.2018; jeweils von 14.15 Uhr – 17.45\nOrt: Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG II – 015 (Senatssaal)\nAnmeldung: Per Email an Katharina Flößer (katharina.floesser@ph-freiburg.de) unter dem Stichwort „MaSDiV 2“ (Name\, Schule\, Ort\, Kontakt)\, zusätzlich ist eine Anmeldung über LFB-online möglich (Schularten: GS\, HS\, WRS\, RS\, SoS\, GY\, GMS; Nummer: 88193045).\nLehrerInnenfortbildnerinnen: Prof. Dr. K. Maaß\, K. Flößer\, A. Weihberger\n\nDie Teilnahme an der Maßnahme ist kostenlos. Die Reisekosten werden von der Hochschule erstattet.
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DESCRIPTION:Lernen fundamentaler Werte in heterogenen und multikulturellen Klassen ermöglichen\nEine LehrerInnenfortbildung für Mathematik durchgeführt vom International Centre for STEM Education (ICSE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und dem Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Reutlingen (Werkreal-\, Haupt- und Realschule). \nDie Fortbildung besteht aus drei Modulen: \n\nOffene Aufgaben als Zugang\, um leistungsbezogener Heterogenität zu begegnen\nOffene Aufgaben mit Alltagsbezug und in relevanten Kontexten\nOffene Aufgaben für interkulturelles Lernen\n\nInfo-PDF herunterladen\n\nTeilnehmerInnen: AusbildungslehrerInnen\, MentorInnen\, FachberaterInnen und andere interessierte LehrerInnen des Faches Mathematik in der Sekundarstufe I\nTermine: Do\, 3.5.2018; Mi\, 4.7.2018; Di\, 9.10.2018; Mo\, 12.11.2018; jeweils von 14.15 Uhr – 17.45\nOrt: Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG II – 015 (Senatssaal)\nAnmeldung: Per Email an Katharina Flößer (katharina.floesser@ph-freiburg.de) unter dem Stichwort „MaSDiV 2“ (Name\, Schule\, Ort\, Kontakt)\, zusätzlich ist eine Anmeldung über LFB-online möglich (Schularten: GS\, HS\, WRS\, RS\, SoS\, GY\, GMS; Nummer: 88193045).\nLehrerInnenfortbildnerinnen: Prof. Dr. K. Maaß\, K. Flößer\, A. Weihberger\n\nDie Teilnahme an der Maßnahme ist kostenlos. Die Reisekosten werden von der Hochschule erstattet.
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DESCRIPTION:Lernen fundamentaler Werte in heterogenen und multikulturellen Klassen ermöglichen\nEine LehrerInnenfortbildung für Mathematik durchgeführt vom International Centre for STEM Education (ICSE) an der Pädagogischen Hochschule Freiburg und dem Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Reutlingen (Werkreal-\, Haupt- und Realschule). \nDie Fortbildung besteht aus drei Modulen: \n\nOffene Aufgaben als Zugang\, um leistungsbezogener Heterogenität zu begegnen\nOffene Aufgaben mit Alltagsbezug und in relevanten Kontexten\nOffene Aufgaben für interkulturelles Lernen\n\nInfo-PDF herunterladen\n\nTeilnehmerInnen: AusbildungslehrerInnen\, MentorInnen\, FachberaterInnen und andere interessierte LehrerInnen des Faches Mathematik in der Sekundarstufe I\nTermine: Do\, 3.5.2018; Mi\, 4.7.2018; Di\, 9.10.2018; Mo\, 12.11.2018; jeweils von 14.15 Uhr – 17.45\nOrt: Pädagogische Hochschule Freiburg\, KG II – 015 (Senatssaal)\nAnmeldung: Per Email an Katharina Flößer (katharina.floesser@ph-freiburg.de) unter dem Stichwort „MaSDiV 2“ (Name\, Schule\, Ort\, Kontakt)\, zusätzlich ist eine Anmeldung über LFB-online möglich (Schularten: GS\, HS\, WRS\, RS\, SoS\, GY\, GMS; Nummer: 88193045).\nLehrerInnenfortbildnerinnen: Prof. Dr. K. Maaß\, K. Flößer\, A. Weihberger\n\nDie Teilnahme an der Maßnahme ist kostenlos. Die Reisekosten werden von der Hochschule erstattet.
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